的！”有人叫道，“别忘了，当年牛顿爵士可是从咱们学院数学系毕业的！”
说实在的，秦叶无法理解，“探讨数学问题，争论物理学说”到底有什么意思……
不过，他也知道，因为教育体制的关系，很多欧美国家的学生在选择专业时，并不像中国学生那样懵懂茫然。他们中的很多人在进入大学时，心中都有个大致的想法和规划。因而，在剑桥常常能够见到那种热爱，甚至狂热热衷于本专业的学生！
很多时候，这种热衷正是一切成就的来源！
在国际奥林匹克数学竞赛上，中国学生常常能狂拿金牌，但那些金牌得主后来却鲜有作为，偌大一个国家出不了几位数学大师，外国学生只能拿银牌，但有名的数学家却层出不穷。
为什么？
因为在中国学生眼里，数学是一种“术”，算术的“术”，是手段，是拿来用的工具。但在外国学生眼里，数学是一种“学”，数学的“学”，是思考问题的理念，是解构问题的哲学。
人们不会热衷于一种“术”，但会热衷于一种“学”！
好的大学，应当在“让学生找到兴趣所在”这一问题上不断探索，激发学生的求知欲。
正如此刻，那