的第一要务，也是他花费力气最多的地方，作为一个班主任老师，他要负责管理好班级里的每一个学生，既要抓好学生在校的日常学习管理工作，又要关心和关注每个孩子日常的精神和心里行为状态是否有问题。遇到有问题需要及时化解的，需要联系家长的，他都要第一个冲在前面，小小一个班主任工作，让他做的井井有条，风生水起。
当然，左玉良在教学上能够做的这样好，也是得益于他一直以来养成的认真学习习惯。管理上左玉良坚持向书本要方法，一本《班级管理大全》，他读得可谓精通，方方面面的有关学生在初中阶段的心里生理特点他都把握的清清楚楚。左玉良知道，对于学生的管理，本质上就是和学生自身的惰性思想作斗争，自己必须要有点章法和手段才能解决好工作中出现的方方面面的问题。。
左玉良管理班级第二个经验，就是和学校里班主任工作做的好的老师学习。所谓三人行，必有我师，有些老师的管理方法对于班级管理很有效，那么左玉良就搬过来加以改进，自己也学着应用，这也极大地增加了左玉良的管理经验。因为形形**的学生，对应了形形**的家长，班主任工作要很好的处理好教学中产生的各种矛盾，就需要集思广益，互相学习帮助。班级管理的艺