惊人！让那群重点中学的人看看，即便是普通中学也有让他们仰望的存在。”
“就是就是，某些鼻孔看人的家伙特别不招人待见。”
学生群体中的传递效应非常明显。
当一个人发现了新式体育课的神奇后，没有人会有藏私的想法，而是第一时间兴奋地和朋友分享他们的发现，刚开始还是以在朋友群体中传播，很快就变成了以班级、以年级为单位的大规模。
“新教材貌似很好用啊，今天课上有些知识能在上面找得到，自己复习了一下，感觉效果还是很不错的~就像是复习了很多遍一样。”
“确实很轻松，有种脑子开窍了的感觉。不过新旧两本教材换着用，还是有些浪费时间和精力，为什么学校不用单单用新教材呢？明明编写的更出色一点。”
“唯一可惜的是新教材不教做题。”
“还是体育课有意思，我发现自己的体质越来越好了，前两天自己跑了个200米冲刺神清气爽的。”
“嘿嘿，你这个排骨男也知道锻炼了？”
“锻炼不是很累，最主要的是……方法科学。”
市教育局的调研员严肃的整理着教育改革的试点报告。
学校领导们小心接待着这位大神